Autismo e Inclusão

O autismo tem demandado estudos e indagações, permanecendo ainda desconhecido de grande parte dos educadores. O espectro possui diferentes níveis de gravidade e está relacionado com outros sintomas que começam na infância. É certo, porém, que o aluno com autismo não está desprovido da sua condição de aprendente no espaço escolar. Todavia, é fundamental que a educação seja centrada prioritariamente no ser humano e não na patologia, tornando indispensável um currículo que extrapole as concepções de deficit e torne a prática pedagógica rica em experiências educativas. Transforme as necessidades do autista em amor pelo movimento de aprender e de construir. Conceda-lhe autonomia e identidade. Este é um olhar psicopedagógico.